Худякова. Педагогическое взаимодействие учителя с младшими школьниками как условие создания атмосферы учения

Аннотация:
В исследовании изучены особенности педагогического взаимодействия учителя с младшими школьниками, как условие создания атмосферы учения. Гипотеза исследования — педагогическое взаимодействие учителя с младшими школьниками, предоставляющее им возможность самостоятельного выбора учебного задания и формы его выполнения, способствует развитию у них учебной мотивации как показателя атмосферы учения. В исследовании с участием 84 обучающихся третьих классов в возрасте от 9 до 10 лет были применены методика «Лесенка побуждений» Н. В. Елфимовой (в модификации С. В. Зайцева), «Выбор задания» С. В. Зайцев, структурированное интервью. Полученные данные показывают, что педагогическое взаимодействие учителя с младшими школьниками, предоставляющее им возможность самостоятельного выбора, не оказывает значимого влияния на развитие у обучающихся учебной мотивации. Однако по результатам исследования можно выдвинуть гипотезу о том, что педагогическое взаимодействие учителя с младшими школьника способно выполнять функцию поддержки определенного уровня учебно-познавательных мотивов у обучающихся.