Королева. Отношение к результатам обучения как условие формирования учебной самооценки старших подростков

Аннотация:
В исследовании изучены особенности учебной самооценки старших подростков. Гипотеза исследования — предположение о положительном влиянии рефлексивного анализа на отношение старших подростков к результатам обучения и на формирование их учебной самооценки. В исследовании с участием 30 школьников в возрасте 15 — 17 лет (19 учащихся 10 класса и 11 учащихся 9 класса) были применены методики «Самооценка ученика» А. М. Прихожан адаптированная для подростков; авторская методика « Отношение к результатам обучения», проведено интервью с 14 участниками фокус-группы. Полученные данные показывают, что изменение отношения к результатам обучения привело к изменению уровня учебной самооценки старших подростков по следующим качествам: интересующийся, способный, уверенный в себе, ответственный, активный, независящий от мнения окружающих