Миронова. Формирование детско-взрослого сообщества посредством проектной деятельности (на примере негосударственного образовательного частного учреждения «СОШ «Феникс»)

Аннотация:
Актуальность работы связана с недостаточной разработанностью представлений о механизмах проектной деятельности, влияющих на формирование детско-взрослого образовательного сообщества. В исследовании трех проектных групп, с участием 33 обучающихся 7-11 классов и педагогов, были применены диагностические анкеты, разработанные совместно с О.И.Глазуновой, а также экспертно-диагностическая методика Е. Ю.Ивановой, направленная на оценку уровня развития детско-взрослой образовательной общности. Гипотеза исследования подтвердилась. Проектная деятельность формирует сообщество посредством переорганизации функций участниками проекта, рефлексии преодоления трудностей и совместной выработки замысла (при условии наличия культурного образца). Предложенная разработка представлений о возможностях проектирования для формирования детско-взрослого сообщества будет способствовать активизации образовательного, воспитательного и финансового потенциала школы как сообщества