Орлова. Методы активизации художественного воображения младших школьников во внеурочной деятельности

Аннотация:
Данное исследование посвящено изучению художественного воображения младших школьников во внеурочной деятельности. Актуальность исследования состоит в том, что в настоящее время в общеобразовательной школе не уделяется должное внимание развитию художественного воображения, в отличии от специализированных учебных заведениях, таких как музыкальная школа, школа танца, художественная школа и др. Гипотезой исследования является активизация художественного воображения на внеурочных занятиях будет эффективна, если они будут включать в себя элементы творческой деятельности с применением методик, направленных как на развитие способности порождать художественные замыслы, так и на умение воплощать замыслы (чувство материала). Психодиагностические методики: методика А. А. Мелик-Пашаева «Волшебник» и методика З. Н. Новлянской «Камешки». В исследовании приняли участие 19 учеников четвертого класса. В экспериментальной группе 6 человек, в контрольной группе 13 человек, возраст участников 9-10 лет. Опираясь на результаты практической часки и анализа теоретических аспектов данной работы, были составлены педагогические рекомендации учителям, которые могут помочь в активизации художественного воображения младшего школьника во внеурочной деятельности.