Панчук. Музыкотерапия как метод коррекции тревожности старшеклассников

Аннотация:
Актуальность проблемы тревожности старшеклассников, поиск практических методов ее коррекции, недостаточная теоретическая и практическая изученность применимости музыкотерапии для решения этой задачи обусловили выбор темы исследования: «Музыкотерапия как метод ко Цель исследования состояла в изучении возможности применения музыкотерапия как метод коррекции тревожности старшеклассников коррекции тревожности старшеклассников». Исследование проводилось на выборке 50 восьмиклассников, которая была поделена на две группы экспериментальная (25 человек) и контрольная (25 человек). На констатирующем этапе исследования были использованы методики Шкала ситуативной и личностной тревожности Ч. Д. Спилбергера и Ю. Л. Ханина, Шкала тревожности Тейлора, Шкала самооценка стрессоустойчивости. Было показано, что большой процент обучающихся демонстрирует высокий уровень тревожности и низкий уровень стрессоустойчивости. С экспериментальной группой был проведен цикл занятий по музыкотерапии, состоящий из 15 занятий, сопровождающийся упражнениями на релаксацию. На контрольном этапе было зафиксировано снижение тревожности и повышение стрессоустойчивости у экспериментальной группы и отсутствие значимых изменений у контрольной