Романова. Коррекционная работа по активизации природоведческого словаря у слабослышащих дошкольников

Аннотация:
В данной работе рассматриваются особенности лексической стороны речи слабослышащих детей дошкольного возраста, на примере природоведческой лексики, а также коррекционно-развивающая работа, направленная на активизацию природоведческого словаря. Для изучения проблемы исследования был проведен анализ научно — методической литературы, а также констатирующий эксперимент на выявление особенностей развития пассивного и активного природоведческого словаря с помощью методов наблюдения и диагностики. Эксперимент был составлен по методикам Т.И. Гризик, Е. А. Стребелевой, Е. М. Струниной, О. С. Ушаковой и адаптирован для слабослышащих детей старшего дошкольного возраста. Результат эксперимента показал, что у большинства слабослышащих детей 6 — 7 лет, принимавших участие в констатирующем эксперименте, уровень природоведческого словаря — минимальный. В работе представлены отдельные методические рекомендации для проведения коррекционно-развивающей работы по активизации природоведческого словаря у слабослышащих детей подготовительной группы детского сада.