У Вас недостаточно прав для просмотра полного текста этого произведения. Авторизируйтесь, пожалуйста.

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются различные аспекты становления и развития временных представлений у младших школьников с расстройствами аутистического спектра (РАС). Актуальность выбранной темы определяется недостаточной разработанностью данного вопроса в научно-методической литературе и острой необходимостью психокоррекционной работы по названному направлению в инклюзивных образовательных организациях. Результаты констатирующего эксперимента подтвердили наше предположение, что большинство первоклассников с РАС не может назвать в правильной последовательности дни недели и месяцы, не соотносят с ними даты знакомых праздников, а месяцы — с сезонами, не умеет ориентироваться в движении часовых стрелок, не знают причинной зависимости времен года, затрудняются в употреблении временных форм глагола, наречий времени, согласовании числительных с существительными и т.д. Полученные в ходе формирующего эксперимента данные подтверждают возможность полноценного усвоения детьми с РАС представлений о времени при наличии специально организованного обучения.