Тренина. Формирование действия рефлексии у обучающихся 4-х классов на уроках математики

Аннотация:
Данное исследование посвящено формированию действия рефлексии у обучающихся четвертых классов на уроке математики. Его актуальность в том, что на практике дети зачастую осуществляют не содержательную рефлексию, а формальную, потому как многие педагоги не осознают методологию постановки учебной задачи и задачи рефлексивного характера. Эту проблему во многом порождает отсутствие системного подхода к формированию универсальных учебных действий в целом. В процессе работы были использованы методы анализа, синтеза, абстрагирования, обобщения, классификации, наблюдения, сравнения, описания и систематизации. Автором были сделаны выводы о том, что развитие рефлексии будет проходить эффективнее, если использовать в учебном процессе развивающие учебные ситуации, задачи рефлексивного характера и учебные задачи. Возможность использования сделанных в ходе работы выводов и созданных методических материалов формирует практическую значимость работы.