Аноприева. Взаимосвязь предметных и метапредметных образовательных результатов у обучающихся начальной школы

Аннотация:
Данная работа посвящена исследованию взаимосвязи предметных и метапредметных образовательных результатов у обучающихся начальной школы. Гипотеза исследования — предположение о связи формирования метапредметных компетенций с успешным освоением предметного содержания учебной программы. В исследовании с участием 56 обучающихся (по разным образовательным программам) двух третьих классов, были применены: тестовый инструмент SAM (Student Achievement Monitoring) (С. Ф. Горбов и О. В. Соколова); диагностика умения учиться (Г. А. Цукерман, Е. В. Чудинова); экспресс-диагностика основных метапредметных результатов в начальной и основной школе (Е. В. Чудинова, С. П. Санина). Результаты корреляционного анализа данных тестирования подтвердили гипотезу о тесной взаимосвязи между формированием метапредметных компетенций и успешным освоением учебного материала, и укрепили предположение о значимости метапредметных навыков для образовательного процесса. Исследование в данной области имеет потенциал значительно улучшить понимание процессов обучения и способствовать разработке более эффективных образовательных стратегий, нацеленных на комплексное развитие личности учащегося на начальном этапе образования.