Бижоева. Связь тревожности и учебной мотивации обучающихся младшего школьного возраста

Аннотация:
В работе представлены результаты эмпирического исследования по выявлению связи тревожности и учебной мотивации обучающихся младшего школьного возраста (получено на выборке обучающихся ГБОУ школы № 962, в количестве 30 человек в возрасте 10—11 лет). Определение школьной тревожности и учебной мотивации проводилось с помощью методик «Тест школьной тревожности» Б. Филлипса, «Изучение учебной мотивации» М. Р. Гинзбурга и Методика «Шкала ситуативной тревожности» (СТ) Ч. Спилбергера (русскоязычная адаптация Ю. Л. Ханина). Были разработаны методические рекомендации для учителей начальных классов по работе с детьми с повышенным уровнем школьной тревожности. Материалы исследования могут быть полезны практикующим специалистам для снижения уровня школьной тревожности и повышения уровня мотивации учебной деятельности детей младшего школьного возраста.