Дзюбина. Психолого-педагогические условия развития инициативы детей в условиях дошкольного и начального школьного образования

Аннотация:
Цель данной магистерской работы заключается в определении психолого-педагогических условий развития инициативы детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста. В данной работе рассматриваются теоретические основы понятия инициативы и инициативности. В первой главе проводится обзор литературы по проблеме инициативности, определяется ключевые характеристики инициативного поведения и его значение для всестороннего развития ребенка. Во второй главе описывается методология исследования. Результаты исследования показывают, что развитие инициативы у детей способствует формированию навыков самостоятельности, как части проявления инициативы. В заключении подводятся итоги проведенного исследования.