Евстигнеева. Способность студентов к преодолению учебных трудностей в ситуации академического стресса

Аннотация:
Рассмотрены различные исследования, посвященные стрессу, негативному отношению к стрессу и его положительному переосмыслению. Проанализированы данные исследований академического стресса студентов. Отдельно рассмотрены исследования в период пандемии Covid-19 о влияния дистанционного обучения на уровень стресса и учебные трудности студентов. В результате эмпирического исследования сделаны выводы о преобладании студентов с негативным отношением к стрессу. Было выявлено, что у студентов, относящихся к стрессу негативно, выше субъективное восприятие учебных трудностей и уровень стресса, чем у студентов, относящихся к стрессу положительно или нейтрально, а также было выявлено, то, что у студентов очного обучения выше субъективное восприятие учебных трудностей, чем у студентов частично дистанционного обучения.