Федякова. Формирование учебного действия моделирования у обучающихся 2-х классов на уроках математики

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования учебного действия моделирования у обучающихся 2-х классов на уроках математики. Гипотеза исследования заключается в том, что использование в ходе обучения математике задач рефлексивного уровня, требующих для решения применения знаково-символических средств, повышает уровень учебного действия моделирования у второклассников. В исследовании с участием 60 обучающихся 2-х классов в возрасте 8-9 лет (29 человек — экспериментальная группа, 31 человек — контрольная группа) были применены методики: «Стиль саморегуляции поведения детей — В. И. Моросанова» (вариант ССПД-М2), методика «Кодирование» (11 субтест теста Д. Векслера в версии А. Ю. Панасюка), методика «Дельта» (трехуровневые задачи, П. Г.Нежнов, О.С.Островерх, О. В.Знаменская, Б. И.Хасан). Полученные данные показывают, что использование задач рефлексивного уровня повышает уровень учебного действия моделирования у младших школьников.