Горячева. Безотметочное фиксирование образовательных результатов и учебная мотивация обучающихся основной ступени образования

Аннотация:
В исследовании изучены особенности учебной мотивации обучающихся основной ступени образования при использовании безотметочного фиксирования образовательных результатов. Гипотеза исследования — существуют различия учебной мотивации у обучающихся основной ступени образования при использовании безоотметочной системы фиксировании образовательных результатов по сравнению с обучающимися основной ступени образования при использовании традиционной системы оценивания. В исследовании с участием 58 обучающихся основной ступени образования в возрасте 14-15 лет были применены «Шкала академической мотивации школьников (ШАМ-Ш)», опросник «Учебная мотивация» и методика диагностики мотивации учения и эмоционального отношения к учению в модификации А. Д. Андреевой. Полученные данные показывают, что при применении безотметочной системы фиксирования образовательных результатов наблюдается преобладание внутренних мотивов, а также более высокий уровень учебной мотивации.