Насирова. Особенности развития учебного действия контроля у младших школьников с различной учебной мотивацией

Аннотация:
В исследовании изучены особенности развития учебного действия контроля у младших школьников с различной учебной мотивацией. Гипотеза исследования — предположение о связи между учебной мотивацией младших школьников и развитием у них учебного действия контроля. В исследовании с участием 20 обучающихся 3 «А» класса в возрасте 9-10 лет были применены методика «Оценка школьной мотивации» Н. Г. Лускановой, на выявление отношения учащихся к школе, учебному процессу, их эмоциональное реагирование на школу; тест простых поручений (для детей 7-9 лет). Способность понимать и действовать по заданной инструкции. Качественный анализ индивидуальных характеристик учебной мотивации испытуемых и особенностей выполнения ими учебного действия контроля. Полученные данные показывают, что между учебной мотивацией младших школьников и развитием у них учебного действия контроля нет существенной взаимосвязи. Учебное действие контроля должно формироваться и развиваться в процессе учебного действия. Вероятно, сам учебный процесс у младшего школьника будет зависеть от уровня его учебной мотивации, а вот непосредственно учебное действие контроля не зависит от учебной мотивации детей младшего школьного возраста. Разработанные рекомендации по развитию учебного действия контроля у младших школьников с различной учебной мотивацией являются результативными.