Потанина. Статистический анализ показателей осознанной саморегуляции и личностных особенностей учащихся 5-11 классов

Аннотация:
Работа посвящена статистическому анализу взаимосвязей некогнитивных предикторов академической успеваемости (включающих показатели осознанной саморегуляции и личностные особенности) обучающихся средней и старшей школы в разные периоды обучения. Актуальность работы обусловлена, с одной стороны, не снижающимся интересом к проблеме предикторов академической успеваемости, и, с другой, проблемой воспроизводимости данных и адекватности применения определенных математических методов анализа данных. Для достижения цели работы, в ее первой и второй главах были проанализированы используемые для анализа психологических переменных статистические методы, проведен теоретический анализ проблемы некогнитивных предикторов академической успеваемости обучающихся средней и старшей школы. В результате были обоснованы необходимость эмпирического исследования по заявленной проблеме, а также основные концепты и методологическая рамка работы.