Репида. Использование метода TPR в преподавании лексики английского языка в младшей школе

Аннотация:
Актуальность темы состоит в том, что на сегодняшний день обучающиеся младшей школы теряют интерес к изучению английского языка. Они часто отвлекаются на уроках и боятся заговорить на английском языке. Важно, чтобы обучающиеся были постоянно вовлечены в учебный процесс, который должен проходить в более свободной обстановке, для чего применяется метод полного физического реагирования. Методы исследования: сравнительный метод, квантитативный метод, дескриптивный метод, анализ и синтез, индукция, дедукция, эксперимент. Результаты исследования показали, что для эффективного обучения лексике английского языка в младших классах необходимо, чтобы ученики получали и закрепляли информацию не только через аудирование, разговор, чтение и письмо, но и через движения. Поэтому важно использовать дополнительные материалы, такие как карточки, видео, короткометражные фильмы, а также специальные приемы (жесты, интерактивные игры, квесты и т. д.). Практическая значимость исследования состоит в возможности применения результатов проведенного эксперимента в преподавании лексики английского языка обучающимся младшей школы.