Рукавишникова. Формирование коммуникативных способностей у старших подростков с повышенным образовательным запросом посредством проектной деятельности

Аннотация:
В исследовании рассмотрены особенности формирования коммуникативных способностей у старших подростков с повышенным образовательным запросом посредством проектной деятельности. А также сделан акцент на такие понятия как: «способности», «коммуникативные способности», «повышенный образовательный запрос» и раскрыты их научно-методологические подходы. Гипотеза исследования — формирование коммуникативных способностей у старших подростков с повышенным образовательным запросом требует преодоления конфликтности и индивидуализма в работе. В исследовании приняли участие 80 подростков. 40 человек из экспериментальной группы (Университетская Гимназия (школа-интернат) МГУ имени М. В. Ломоносова) и 40 человек контрольной группы из ГБПОУ «Московский государственный образовательный комплекс». Для проверки гипотезы были применены методики: Тест Томаса-Килманна: Тип поведения в конфликте; Методика «Показатели индивидуализма — коллективизма» (ПИК) и Методика диагностики оценки самоконтроля в общении М. Снайдера. В ходе исследования были обработаны все анкеты испытуемых, проанализированы полученные данные и проверены с помощью Excel по критерию согласия хи-квадрат Пирсона.