Шемарова. Связь склонности к девиантному поведению и успешности в учебной деятельности у школьников

Аннотация:
В данной работе была исследована связь между склонностью к девиантному поведению, в том числе основных типов девиантного поведения (делинквентное, аддиктивное, агрессивное, суицидальное), и успехом в учебной деятельности и такими ее составляющими, как уровень самооценки и притязаний, локус контроля и уровень академической мотивации у подростков. В исследовании приняли участие девочки и мальчики старшего подросткового возраста (от 12 до 16 лет), проживающие в разных регионах России, которые составили следующие исследовательские группы в зависимости от уровня академической успеваемости и выраженности склонности к девиантному поведению: с высоким уровнем успеваемости и высокой склонностью к девиантному поведению, с высоким уровнем успеваемости и низкой склонностью к девиантному поведению, с низким уровнем успеваемости и высокой склонностью к девиантному поведению, с низким уровнем успеваемости и с низкой склонностью к девиантному поведению. Данные собирались на базе Государственного бюджетного общеобразовательного учреждения города Москвы «Школа №2054». В результате были собраны данные о различиях в уровне самооценки, притязаний, мотивации в учебной деятельности и направленности локуса контроля у подростков с разным уровнем академической успеваемости и склонностью к девиантному поведению, а также рассмотрена взаимосвязь указанных признаков с выраженностью склонности к разным типам отклоняющегося поведения.