Скрябина. Коррекционно-развивающие методы повышения учебной мотивации младших подростков из Донецкой Народной Республики и Луганской Народной Республики

Аннотация:
Актуальность исследования определена востребованностью понимания влияния длительного пребывания младших подростков в экстремальных условиях военных действий, их последующей релокации на их психическое состояние и учебную мотивацию, меру их взаимного влияния, а также характер влияния последствий релокации на мотивацию к учению. Анализ отечественной и зарубежной научной литературы выявил недостаточность данных по исследованиям в области мотивации к учению у младших подростков — переселенцев из зоны боевых действий, тогда как тема мотивации в широком её смысле и в смысле отношения к учению, для подростков является самой актуальной, ведь отсутствие мотивации к обучению неизбежно ведет к снижению успеваемости и отказу от самообразования, к общей деградации личности в целом. Полученные результаты диагностических методик, анализ этих результатов позволили определить методы коррекционной работы, в числе которых методы лого-терапии и гештальт-терапии, способствующие развитию навыков саморегуляции, целеполагания, межличностной компетентности, самопознания, способствующие, в конечном счёте, улучшению познавательной активности и мотивации к учению. Предложенные методы интегрированы автором в специализированную Коррекционно-развивающую программу, представленную в ВКР.