Трошина. Теоретическое мышление младших школьников с разным уровнем сформированности учебной деятельности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности теоретического мышления младших школьников с разным уровнем сформированности учебной деятельности. Гипотеза исследования — предположение о связи сформированности компонентов теоретического мышления младших школьников с усвоением ими структуры учебной деятельности. В исследовании с участием 51 обучающихся 3 классов в возрасте 9-10 лет и их классных руководителей были применены методика оценки уровня сформированности учебной деятельности (Г. В. Репкина, Е. В. Заика), методики «Прочти слово разными способами» (Л. К. Максимов), «Анаграммы», «22 задачи» (А. З. Зак) и интервью классных руководителей по проблемам школьников с низкими результатами. Полученные данные показывают, что школьники, которые освоили структуру учебной деятельности на среднем и высоком уровне, имеют наибольшую сформированность компонентов теоретического мышления по сравнению со школьниками, уровень учебной деятельности которых недостаточный.