Электронная библиотека МГППУ : Ашенкова. Дифференцированный подход в коррекции аграмматической дисграфии обучающихся начальных классов с тяжелыми нарушениями речи

Описание

Ашенкова А. И. Дифференцированный подход в коррекции аграмматической дисграфии обучающихся начальных классов с тяжелыми нарушениями речи: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование (магистр)". Магистерская программа "Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2025. — 15 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=510445.

Рубрики:

• Педагогика, образование → Коррекционная педагогика, дефектология

• Психология отдельных видов деятельности. Отраслевая психология → Медицинская психология

• Работы студентов

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются теоретические и практические вопросы применения дифференцированного подхода в коррекции аграмматической дисграфии обучающихся начальных классов с тяжелыми нарушениями речи. В работе представлен литературный обзор по проблеме выявления и коррекции аграмматической дисграфии у обучающихся начальных классов с тяжелыми нарушениями речи, а также результаты исследования уровня развития навыков письма у младших школьников с тяжелыми нарушениями речи, у которых имеется аграмматическая дисграфия. В результате проведенного исследования была разработана и апробирована комплексная программа коррекционных занятий, основанная на принципах дифференцированного подхода.

• Открыть карточку в Электронном каталоге: 510445