| © 2007—2025 ФГБОУ ВО МГППУ. | Москва, ул. Сретенка, 29 | Тел.: (495) 632 9433, 632 9077 |
| Редакция электронной библиотеки: mailto:lib@mgppu.ru | Техн. поддержка: mailto:psp@mgppu.ru Правила по использованию материалов библиотеки |
|
Адрес страницы: https://psychlib.ru/resource/pdf/studwork/2025/AzizovaAA_2025/AzizovaAA_5.pdf
Описание
Азизова А. А. Формирование учебного сотрудничества обучающихся 3-х классов на уроках русского языка: Автореф. вып. квалификац. работы: Бакалавр. работа: Направление 44.03.02 "Психолого-педагогическое образование". Профиль программы "Психология и педагогика начального образования (учитель начальных классов)" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2025. — 5 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=503275.
Титульный лист
Рубрики:
• Детская психология → Возрастные особенности
• Детская психология → Педагогическая психология
• Педагогика, образование → Общеобразовательная школа. Педагогика школы
Аннотация:
В исследовании рассматривается проблема формирования учебного сотрудничества обучающихся 3-х классов на уроках русского языка. В теоретической части проанализированы понятие учебного сотрудничества, его психолого-педагогические основания, а также роль социокогнитивного конфликта как средства развития совместной учебной деятельности. В практической части представлено экспериментальное исследование, направленное на проверку эффективности специально разработанных заданий по организации социоконитивного конфликта как средства формирования учебного сотрудничества. В исследовании участвовали 36 учащихся (9–10 лет) из московской школы №1440. На основании полученных результатов установлена значимая положительная динамика у обучающихся экспериментальной группы.
В исследовании рассматривается проблема формирования учебного сотрудничества обучающихся 3-х классов на уроках русского языка. В теоретической части проанализированы понятие учебного сотрудничества, его психолого-педагогические основания, а также роль социокогнитивного конфликта как средства развития совместной учебной деятельности. В практической части представлено экспериментальное исследование, направленное на проверку эффективности специально разработанных заданий по организации социоконитивного конфликта как средства формирования учебного сотрудничества. В исследовании участвовали 36 учащихся (9–10 лет) из московской школы №1440. На основании полученных результатов установлена значимая положительная динамика у обучающихся экспериментальной группы.
• Открыть карточку в Электронном каталоге: 503275