Елагина. Дифференциальный подход к формированию пространственно-временных представлений у дошкольников с интеллектуальными нарушениями

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе проводится изучение особенностей формирования и применения представлений о пространстве и времени у детей, обучающихся в дошкольном образовательном учреждении по адаптированным программам для дошкольников с нарушением интеллекта. В работе представлены результаты экспериментального изучения автоматизации применения представлений о пространстве и времени. Теоретические сведения по данной проблеме и полученные эмпирические данные легли в основу разработки методических рекомендаций для коррекционных занятий, имеющих целью автоматизацию навыка использования пространственно-временных и улучшение педагогической работы по формированию пространственно-временных представлений дошкольников с нарушением интеллекта. Отражены результаты применения методических рекомендаций в коррекционной работе, полученные при проведении контрольного эксперимента.