Игнатова. Субъективное благополучие в школе у подростков с разным уровнем самооценки

Аннотация:
В работе анализируется связь субъективного благополучия с разным уровнем самооценки в школе у подростков с разным уровнем самооценки. Гипотеза исследования — существует связь субъективного благополучия и самооценки у младших подростков. Результаты исследования показали, что самооценка в младшем подростковом возрасте является ключевым личностным регулятором адаптации, а субъективное благополучие — интегральным индикатором успешности взаимодействия ребёнка с образовательной средой. Адекватная самооценка укрепляет ощущение жизненной удовлетворённости, а Задача школы — создать условия, при которых ребёнок может не только успешно учиться, но и сохранять уверенность в своих силах, ощущая поддержку со стороны педагогов и сверстников. Реализация таких условий составляет ключ к гармоничному развитию личности младшего подростка и к формированию устойчивой мотивации дальнейшего образовательного роста.