Казаку. Развитие естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста

Аннотация:
Исследование посвящено развитию естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста. В работе рассматривается понятие естественнонаучных представлений в психологии, выявлены особенности когнитивного развития детей старшего дошкольного возраста, представлены особенности формирования естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста, представлен анализ программ по развитию естественнонаучных представлений у детей старшего дошкольного возраста. Было определено, что в процессе формирования естественнонаучных знаний могут быть использованы различные современные технологии, включая проектную деятельность. На констатирующем и контрольном этапе была проведена диагностика по 3 методикам: — мониторинг познавательно-исследовательской деятельности (А. И. Иванова) — диагностический инструментарий по выявлению уровня сформированности экологических представлений детей дошкольного возраста (С. Н. Николаева, Л. М. Маневцова); — методика «Последовательность событий» А. Н. Берштейн. На формирующем этапе была апробирована формирующая деятельность, направленная на развития естественнонаучных представлений, основанной на использовании экспериментирования, проблемного обучения, игрового метода обучения, проектного метода.