Кургузова. Формирование понятия числа у обучающихся 1-х классов на уроке математики

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования понятия числа у первоклассников. Гипотеза исследования — постановка учебных задач способствует формированию понятия числа у первоклассников. В исследовании с участием 53 обучающихся 1 «А» и 1 «Б» классов (26 и 25 человек соответственно; возраст 6–7 лет) программы «Школа России» применялись: выборочные задания методики Н. Г. Салминой и О. Г. Филимоновой, предметная диагностика С. Ф. Горбова и др., педагогическое наблюдение, а также авторская серия учебных заданий, реализованных в ходе уроков по принципам развивающего обучения Полученные данные показывают, что после формирующего этапа средний уровень сформированности понятия числа в экспериментальном классе достиг 44,74% против 25,63% в контрольном, что подтверждает гипотезу о решающей роли учебной задачи в формировании числовых представлений.