Ларичева В. А. Дифференцированный подход к развитию операций самоконтроля у младших школьников с дисграфией: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.03 "Специальное (дефектологическое) образование (магистр)". Магистерская программа "Организация коррекционно-педагогической работы с детьми, имеющими нарушения речевого развития" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2025. — 21 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=510455.
Аннотация:
В выпускной квалифицированной работе рассматриваются вопросы развития операций самоконтроля у младших школьников с дисграфией. Проблема исследования является особенно актуальной в настоящее время, так как дети с расстройством процесса письма не замечают и не исправляют ошибки, допущенные в письменных работах. Целью исследования, которое проводилось в 2024 году, являлось выявление сформированности операций самоконтроля в процессе письменной деятельности. По результатам экспериментального исследования был проведен анализ полученных данных и было установлено, что уровень навыка письма влияет на сформированность операций самоконтроля у младших школьников с дисграфией. Разработаны этапы для дальнейшей коррекционно-логопедической работы по развитию операций самоконтроля у младших школьников, имеющих нарушения письма.
• Открыть карточку в Электронном каталоге:
510455
