Лебедкина. Развитие учебного действия оценки на уроках математики в начальной школе

Аннотация:
Данная работа посвящена проблеме развития учебного действия оценки у младших школьников на уроках математики. Целью исследования стало выявление возможностей развития оценочной деятельности у учащихся начальных классов посредством включения в учебный процесс специально разработанной системы заданий. В теоретической части проанализированы психолого-педагогические подходы к понятию учебного действия оценки, уточнены этапы его формирования и роль педагога в этом процессе. Эмпирическое исследование включало три этапа (констатирующий, формирующий, контрольный) и проводилось на выборке из 47 учащихся второго класса. Разработанные задания учитывали возрастные и когнитивные особенности младших школьников и были направлены на развитие рефлексивной и прогностической оценки. Результаты статистического анализа подтвердили эффективность разработанной системы: в экспериментальной группе зафиксировано достоверное повышение уровня сформированности оценочной деятельности. Работа может быть полезна учителям, методистам и разработчикам программ, заинтересованным в формировании регулятивных универсальных учебных действий у младших школьников. Практическая значимость исследования заключается в возможности адаптации предложенной системы заданий для других предметных областей.