Мамедзаде. Особенности развития учебного действия контроля у младших школьников с различной учебной мотивацией

Аннотация:
Исследование посвящено особенностям формирования учебного действия контроля у детей младшего школьного возраста, обладающими различными уровнями мотивации. Его актуальность заключается в том, что формирование контрольно-оценочной деятельности является важнейшим условием овладения младшими школьниками учебной деятельностью, становления и развития их учебной самостоятельности, что определяется задачами ФГОС НОО. Каждый педагог в ходе учебного процесса сталкивается с проблемой неодинакового усвоения учащимися одного и того же учебного материала. Данная проблема возникает из-за различных уровней сформированности учебной мотивации. Применяя в исследовании метод дозированной подсказки с учащимися, имеющими несформированные учебные действия контроля и обладающими различными типами мотивации, были сделаны выводы о том, что существует закономерная взаимосвязь между изменением восприимчивости испытуемых к подсказкам и рядом изменений: в их мотивации, отношением к процессу работы над заданием, отношением к результату работы над заданием, отношением к себе как к исполнителю действия контроля. Возможность использования данных материалов и формирует практическую значимость и ценность выпускной квалификационной работы.