Нетрусова. Дифференцированный подход к коррекции оптических нарушений у младших школьников с системными нарушениями речи

Аннотация:
В выпускной квалификационной работе рассматриваются особенности оптических нарушений письменной речи у младших школьников с задержкой психического развития. Оптическая дисграфия и оптическая дислексия являются следствием недоразвития оптико-пространственных представлений, зрительного гнозиса, зрительного мнезиса, зрительного анализа и синтеза, зрительно-моторной координации движений. При нормальном онтогенетическом развитии вышеуказанные операции должны быть полностью сформированы к окончанию дошкольного возраста. У детей с задержкой психического развития их формирование отсрочено во времени в силу недостаточного уровня развития когнитивных функций, недоразвития отдельных компонентов речевой системы, отставания в развитии моторной сферы. На основе полученных результатов были выявлены группы по уровню сформированности оптических операций у младших школьников с задержкой психического развития, разработана коррекционно-логопедическая работа по коррекции нарушений письма и чтения.