Понкрашина. Использование занятий шахматами для повышения психологической готовности к школе

Аннотация:
В работе исследуется влияние занятий шахматами на психологическую готовность к школе у детей подготовительной группы детского сада. Сравниваются результаты трех групп (по 22 человека): занимающихся по технологии «Шахматы для общего развития» с воспитателем, занимающихся шахматами с тренером и не занимающихся шахматами. Диагностика компонентов психологической готовности к школе проводилась с помощью методик: «Графический диктант» Д. Б. Эльконина, «Ориентационный тест школьной зрелости» Керна-Йирасика, «Стандартная беседа» Нежновой, методика «Муха», «Прогрессивные матрицы Равена», «Методика определения мотивов учения» Гинзбург М. Р. Установлено, что дети, обучающиеся по технологии «Шахматы для общего развития», демонстрируют значимую положительную динамику по интеллектуальной зрелости, произвольности поведения, мотивационной готовности и способности действовать в уме, в отличие от других групп. При этом только в этой группе отсутствует отрицательная динамика. Группа, занимавшаяся с тренером, показала улучшение лишь по произвольности поведения, тогда как по интеллектуальной зрелости и внутреннему плану действий зафиксирована отрицательная динамика. В группе, не занимающейся шахматами, выявлено снижение показателей внутреннего плана действий без значимых изменений по другим параметрам. Результаты свидетельствуют, что ключевым фактором повышения психологической готовности к школе является не просто обучение шахматам, а технология, на которой оно построено.