Седых. Словесно-логическая память у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра

Аннотация:
Актуальность данной работы связана с увеличением количества детей с диагностированными расстройствами аутистического спектра, а также с возрастающим количеством обращений родителей детей с РАС к специалистам коррекционно-развивающей сферы с запросом о преодолении школьной неуспеваемости, которую мы связываем с особенностями памяти детей с РАС. Для решения поставленных задач был использован комплекс теоретических и эмпирических методов исследования, а также следующий комплекс методик: «Воспроизведение рассказа» (А. Р. Лурия); «Заучивание 10 слов» (А. Р. Лурия); «Опосредованное запоминание (А. Н. Леонтьев); «Парные ассоциации» (В. П. Критская). По результатам диагностического обследования нами была разработана и апробирована коррекционно-развивающая программа, направленная на развитие словесно-логической памяти у детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра.