Сергеенкова. Психолого-педагогические аспекты мировоззренческого самоопределения подростков средствами художественной литературы

Аннотация:
В рамках данной работы рассматривалось влияние литературного практикума как формы проектной деятельности, способствующей мировоззренческому самоопределению старших подростков (на примере ценности честности). Мы опираемся на положение о том, что школа должна способствовать становлению мировоззрения, а в основе мировоззрения должны быть нравственные ценности. Гипотеза и исследования: включение подростков в обсуждение художественной литературы в рамках литературного практикума способствует углублению их понимания ценностного представления честности и расширению мировоззренческих границ. В исследовании принимали участие обучающиеся 9 классов, возраста 15-16 лет, в количестве 30 человек В качестве диагностической схемы использовалась авторская анкета «Уровень сформированности ценностного представления о честности»; модифицированный опросник «Честность в теории и на практике» и глубинное интервью. Результаты наглядно доказывают, что участие в литературном практикуме способствует повышению сформированности уровня представления честности, в рамках перехода от формальной к неформальной.