Шумилова. Психолого-педагогическое сопровождение младшего школьника с высоким уровнем тревожности

Аннотация:
В исследовании изучены особенности психологического сопровождения детей младшего школьного возраста с высоким уровнем тревожности. Гипотеза исследования: существуют различия в сформированности учебной мотивации у младших школьников с разным уровнем тревожности. В исследовании приняли участие 50 обучающихся 4 классов в возрасте 9–10 лет. Результаты исследования показали, что психологическое сопровождение, ориентированное на снижение тревожности, способствует улучшению эмоционального состояния детей, их адаптации к школьной среде, повышению устойчивости к стрессу, а также улучшению мотивации к учебному процессу.