Шутова. Развитие произвольного внимания у школьников с эмоционально-поведенческими и интеллектуальными нарушениями

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена исследованию особенностей развития произвольного внимания у младших школьников с эмоционально-поведенческими и интеллектуальными нарушениями, включая детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) с легкой степенью умственной отсталости (УО). Актуальность темы обусловлена ключевой ролью произвольного внимания в обучении и характерными трудностями его формирования у данной категории детей. Теоретический анализ охватывает механизмы развития произвольного внимания, его связь с когнитивными и волевыми функциями, а также специфику его проявлений у детей с РАС с интеллектуальными нарушениями. Эмпирическая часть включает проведение констатирующего этапа обследования, а также формирующий и контрольный этапы эксперимента. В исследовании использовались методики: «Исследование избирательности и концентрации внимания» (Г. Мюнстерберга), «Проставь значки» (Пьерона-Рузера) и «Корректурная проба» (Б. Бурдона). На основе полученных данных была разработана индивидуальная коррекционно-развивающая программа, включающая психогимнастику, элементы арт-терапии и специальные упражнения для развития концентрации, переключения, распределения, устойчивости и объема внимания. Важным условием эффективности стала адаптация упражнений с учетом индивидуальных особенностей и интересов детей.