Соловьева. Формирование естественнонаучной грамотности у обучающихся 4-х классов

Аннотация:
В рамках научной работы был проведен анализ процесса развития естественнонаучной грамотности у учащихся четвертых классов. Исходное предположение заключалось в том, что использование моделирования в рамках уроков по предмету "Окружающий мир" может повысить уровень ее сформированности. Экспериментальная часть исследования охватила 50 учащихся в возрасте 10–11 лет. Для диагностики исходного уровня естественнонаучной грамотности применялись специализированные методики: тесты SAM (разработанный Е. В. Чудиновой) и TIMSS. Анализ полученных результатов выявил недостаточную сформированность ключевых компетенций в данной области. На следующем этапе были созданы специальные развивающие занятия, центральным элементом которых выступило моделирование. После их проведения в экспериментальной группе была зафиксирована положительная динамика, свидетельствующая о значительном прогрессе в сформированности естественнонаучной грамотности.