Суслина. Связь профессиональной идентичности студентов колледжа и стиля педагогического общения на разных этапах обучения

Аннотация:
Данная магистерская диссертация посвящена изучению связи профессиональной идентичности студентов колледжа и стиля педагогического общения на разных этапах обучения. Профессиональная идентичность студентов на разных этапах обучения выступает как динамичное образование, на формирование которого большое влияние может оказывать стиль педагогического общения в колледже. В ходе исследования был осуществлен обзор научно-исследовательской литературы по заявленной проблеме, сформулированы гипотезы, подобран диагностический инструментарий, позволяющий оценить выдвинутые предположения. Эмпирические исследование проводилось среди 99 респондентов, студентов колледжа разных этапов обучения, в возрасте от 16 до 20 лет. В результате исследования были выявлены и описаны наиболее яркие закономерности, характеризующие связи профессиональной идентичности студентов колледжа и стиля педагогического общения на разных этапах обучения.