Торопова. Формирование приемов эмоциональной саморегуляции у младших школьников

Аннотация:
В данной выпускной квалификационной работе исследуются психолого-педагогические условия формирования эмоциональной саморегуляции у детей младшего школьного возраста. Актуальность исследования обусловлена возрастающими требованиями к эмоциональной устойчивости учащихся в современной образовательной среде и недостаточной разработанностью практических методов развития данного навыка. В работе представлен теоретический анализ концепций эмоциональной саморегуляции (Л. С. Выготский, М. Гросс, А. Бандура), рассматриваются возрастные особенности эмоционального развития младших школьников. Эмпирическая часть включает апробацию программы «Развивающая среда», состоящей из 10 занятий с использованием игровых, когнитивных и телесно-ориентированных методик. Исследование проводилось на базе ГБОУ "Школа №1440" (Москва) с участием 46 учащихся 2-х классов (8-9 лет). Результаты показали значительное улучшение показателей эмоциональной осознанности, способности к вербализации эмоций и навыков саморегуляции у детей экспериментальной группы.