Ягодин. Готовность к профессиональному выбору старшеклассников с разным уровнем академической успеваемости

Аннотация:
В исследовании изучались особенности готовности старшеклассников к профессиональному выбору с разным уровнем академической успеваемости. В исследовании с участием 61 обучающегося 10–11 классов в возрасте 16-18 лет были использованы методика профессиональная готовность А. П. Чернявская, тест-опросник «Мотивы выбора профессии» (С. С. Гриншпун), методика изучения статусов профессиональной идентичности А. А. Азбель, А. Г. Грецов. Полученные данные показывают, что уровень успеваемости значительно влияет на готовность к выбору профессии (F = 15.34, p < 0.001), успеваемость также влияет на тип мотивов, которыми руководствуются ученики (F = 12.45 для внутренних мотивов, F = 10.89 для внешних, оба с p < 0.001), также выявлена значимая связь между уровнем успеваемости и распределением статусов идентичности (χ² ≈ 11.5, p < 0.05). Результаты всех анализов свидетельствуют о том, что уровень успеваемости играет ключевую роль в формировании готовности к профессиональному выбору, мотивации и идентичности у школьников.