Агафонова. Образовательное и цифровое пространство формирования профессиональных предпочтений и профессионально-личностных качеств у кадет

Аннотация:
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению влияния образовательного и цифрового пространства на формирование профессиональных предпочтений и профессионально-личностных качеств у кадет. Актуальность исследования обусловлена необходимостью профессионального самоопределения кадет и развития личностных качеств, значимых для служебной деятельности: эмоциональной устойчивости, дисциплинированности, готовности к командному взаимодействию, социальной направленности. Эмпирическое исследование проведено на базе Первого Московского кадетского корпуса (выборка — 38 кадет 15-16 лет). Использованы анкета «Влияние цифрового пространства», опросник профессиональных склонностей Л. А. Йовайши, методика направленности личности Б. Басса, методика «Социальная адаптация личности» (FPI в модификации В. И. Екимовой) и опросник тревожности А. М. Прихожан. Данные обработаны с помощью критериев Манна-Уитни, углового преобразования Фишера и корреляционного анализа Спирмена. Установлено, что образовательное пространство кадетского корпуса способствует формированию профессиональных предпочтений и профессионально-личностных качеств: склонности к технической сфере, эмоциональной устойчивости, ориентации на дело и социальной адаптированности. Высокая цифровая активность связана со снижением эмоциональной устойчивости, социальной направленности и склонности к технической сфере деятельности. Практическая значимость работы заключается в разработке программы психологического сопровождения «Я и цифровая среда» по формированию профессиональных предпочтений и профессионально-личностных качеств кадет и рекомендаций по ее реализации.