Быкова. Организация учебного сотрудничества младших школьников посредством использования цифровых технологий

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования умений учебного сотрудничества младших школьников посредством использования цифровых технологий. Гипотеза исследования — предположение о том, что структурирование этапов совместной работы, распределение ролей и организация обратной связи с использованием цифровых технологий способствуют формированию у младших школьников умений учебного сотрудничества. В исследовании с участием 40 обучающихся четвёртых классов в возрасте 10-11 лет (18 — в экспериментальной группе, 22 — в контрольной группе) были применены методика «Дорога к дому» Г. А. Цукерман, шкала наблюдения, краткое индивидуальное интервью и групповое интервью. Полученные данные показывают, что в экспериментальной группе доля учащихся с высоким уровнем сформированности умений учебного сотрудничества выросла с 11% до 44%, учащихся с низким уровнем не осталось, тогда как в контрольной группе значимых изменений не произошло. Данные наблюдения и интервью зафиксировали переход учащихся от эмоциональных реакций и отказа от сотрудничества к деловому взаимодействию, использованию ролевых высказываний и содержательной рефлексии.