Черных С. П. Психолого-педагогическое сопровождение подростков старшего возраста: Автореф. вып. квалификац. работы: Магист. дис.: Направление 44.04.02 "Психолого-педагогическое образование". Магистерская программа "Психология и педагогика дополнительного образования" / Моск. гос. психолого-пед. ун-т. — М., 2026. — 13 с. — URL: https://psychlib.ru/inc/absid.php?absid=514552.
Аннотация:
Дипломная работа посвящена психолого‑педагогическому сопровождению подростков старшего возраста. Разработана и апробирована программа «Ты в порядке» на базе дома молодёжи «Пулковец», направленная на поддержку социальной адаптации и эмоционального благополучия подростков. Показано, что систематическое психолого‑педагогическое сопровождение снижает уровень тревожности, повышает самооценку и способствует развитию коммуникативных навыков у подростков. Предложенная программа может стать эффективной моделью поддержки молодёжи в учреждениях дополнительного образования и досуговых центрах. Магистерская диссертация состоит из введения, трёх глав, заключения, библиографического списка. В первой главе раскрываются теоретические основы психолого‑педагогического сопровождения подростков старшего возраста. Рассмотрено понятие психолого‑педагогического сопровождения. Проанализированы ключевые возрастные особенности подростков. Теоретический анализ подтвердил необходимость целенаправленного психолого‑педагогического сопровождения в подростковом возрасте. Выявлены основные направления поддержки. Определены принципы сопровождения, наиболее эффективные для работы с данной возрастной группой. Вторая глава посвящена разработке и организации программы психолого‑педагогического сопровождения «Ты в порядке» на базе дома молодёжи «Пулковец». Описаны этапы создания программы с учётом возрастных особенностей целевой аудитории и специфики молодёжного центра. Представлены цели, задачи и структура программы. Изложены методика реализации, формы работы. В третьей главе проведено экспериментальное исследование эффективности программы «Ты в порядке». Описаны этапы исследования. Использованы методы диагностики. Определены ключевые показатели эффективности. Представлены результаты сравнительного анализа данных до и после реализации программы. В заключении содержатся общие выводы работы. Предложенная модель сопровождения может быть использована в других молодёжных и образовательных учреждениях.
• Открыть карточку в Электронном каталоге:
514552