Давыдова. Психолого-педагогическое сопровождение учебного исследования младших школьников

Аннотация:
В исследовании рассматривается проблема психолого-педагогического сопровождения учебного исследования младших школьников. Цель работы — выявить эффективность психолого-педагогического сопровождения учебного исследования младших школьников. Гипотеза исследования: условиями эффективности психолого-педагогического сопровождения учебного исследования младших школьников являются диалогичность позиции педагога и коммуникативно-развивающее взаимодействие с учениками. В работе проведена экспериментальная проверка с экспериментальной и контрольной группами. Результаты подтвердили гипотезу: проекты учеников экспериментальной группы характеризовались более высокой самостоятельностью и авторской позицией по сравнению с работами учеников контрольной группы. Практическая значимость работы заключается в разработке и апробации модели консультационно-рефлексивной поддержки педагогов, дидактических ресурсов для учащихся, которые могут быть использованы в методической работе школ.