Гизатова. Психолого-педагогические основы интеграции проектного образования в школу полного дня

Аннотация:
В исследовании проанализированы психолого-педагогические основы интеграции проектного образования в школу полного дня, разработана модель и определить критерии интеграции проектного образования. Обоснована теоретико-методологическая основа интеграции проектного образования: от метода проектов к мыследеятельностной педагогике, определена специфика школы полного дня как пространство интеграции проектного образования. Выделены и нашли свое подтверждения условия эффективной интеграции проектного образования в школе полного дня, наличие подготовленных к реализации проектного образования педагогических кадров и наличие у них способности самооценки уровня развития компетенций и рефлексии. Проведено исследования на базе Муниципальной бюджетной общеобразовательной организации «Образовательный центр № 5 «Созвездие» г. Шадринск, реализующей модель школы полного дня. В исследовании приняли участие 38 педагога (контрольная группа 26, экспериментальная 12 человек) и 86 учащихся 7-9 классов.