Гришина. Использование подвижных игр для развития навыков ориентировки в пространстве в дошкольном возрасте

Аннотация:
Актуальность рассматриваемой темы обусловлена уже тем, что ориентировка в пространстве является важнейшим из базовых навыков. Однако на данный момент, в эру стремительно развивающихся компьютерных технологий, ситуация радикально изменилась, в связи с популяризацией гаджетов. Целью исследования является выявление возможности определить эффективность использования подвижных игр как средства ориентировки в пространстве. Задачи нашего исследования: 1. Провести теоретический анализ по проблеме развития ориентировки в пространстве у современных дошкольников. 2. Провести эмпирическое исследование по выявлению влияния традиционных подвижных игр на развитие ориентировки в пространстве у тех дошкольников, в чьём образовательном процессе используются разнообразные подвижные игры. 3. Провести эмпирическое исследование, состоящее из исследования ориентировки в пространстве у дошкольников, в чьём образовательном процессе не используются подвижные игры. 4. Проанализировать и обобщить результаты эмпирического исследования, используя статистические методы. 5. Определить влияние подвижных игр на ориентировку в пространстве у дошкольников. В качестве методов исследования использованы наблюдение и эксперимент, проведённый по таким методикам как методика Семаго Н. Я., Семаго М. М. «Диагностика пространственных представлений ребёнка» и методике «Схематизация» авторства Р. И. Бардиной. Для статистических обработок использовались критерий Вилкоксона и критерий Пирсона. Результаты: полученные данные указывают на то, что подвижные игры способны повышать уровень навыков ориентировки в пространстве.