Гулак. Естественнонаучные заблуждения старшеклассников и их связь с цифровыми практиками получения научной информации

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования естественнонаучных представлений. Гипотеза исследования — предположение о том, что существует связь между естественнонаучными заблуждениями и цифровыми практиками получения информации у старшеклассников. В исследовании с участием 105 обучающихся 8-10 классов в возрасте 14-17 лет были применены стандартизированные методики «Шкала восприимчивости к чепухе» и «Путаница в базовых понятиях» в адаптации А. А. Галлямовой и Д. С. Григорьева, а также авторская анкета по изучению естественнонаучных заблуждений у старшеклассников. Полученные данные показывают, что у 90 % обучающихся уровень выраженности естественнонаучных заблуждений является средним, а также значимой является связь между компонентами критического мышления и склонностью к ложным представлениям и мифам.