Ишутина. Самооценка и учебная мотивация младших подростков на этапе перехода из начальной в среднюю школу

Аннотация:
В исследовании изучена самооценка и учебная мотивация младших подростков на этапе перехода из начальной в среднюю школу. Гипотеза исследования — существуют различия самооценки и учебной мотивации у младших подростков на этапе перехода из начальной в среднюю школу. В исследовании с участием 71 школьников в возрасте 9 — 11 лет применены опросник «Субъектная позиция» Зарецкий Ю. В., Зарецкий В. К., Кулагина И. Ю., опросник академической саморегуляции Т. О. Гордеева, О. А. Сычев, М. Ф. Линч, методика Дембо-Рубинштейн в модификации А. М. Прихожан, методика косвенного измерения системы самооценок Е. О. Федотова. Полученные данные выявили статистически значимые различия самооценки и учебной мотивации у обучающихся 4-х и 5-х классов. Установлено, что у обучающихся 5-х классов субъектная позиция выражена в большей степени. Также выявлены статистически значимые различия по показателю негативная позиция. У обучающихся 5-х классов данный показатель выражены выше.