Калинина. Использование заголовков статей интернет-изданий журналов в обучении лексике английского языка

Аннотация:
Актуальность исследования обусловлена противоречием между потребностью учащихся понимать современную медийную лексику английского языка (фразовые глаголы, неологизмы, кликбейтные конструкции, эмоционально-оценочную лексику) и отсутствием системной методики работы с заголовками интернет-изданий в учебном процессе. Традиционные учебники не успевают за динамичными изменениями языка интернет-среды, в результате чего студенты испытывают трудности при понимании аутентичных заголовков. Методы исследования: теоретические (анализ психолого-педагогической и методической литературы, сравнение, обобщение, систематизация); эмпирические (педагогическое наблюдение, анкетирование, тестирование, педагогический эксперимент); статистические (количественная и качественная обработка данных, вычисление средних показателей, приростов). Выводы: разработанная методика работы с заголовками интернет-изданий доказала свою эффективность. Экспериментальная группа, занимавшаяся по предложенной методике, улучшила результаты лексического тестирования на 28,3% (с 55,2% до 83,5%), тогда как контрольная группа — лишь на 9,3% (с 54,8% до 64,1%). Наибольший прирост зафиксирован в заданиях на фразовые глаголы (+35%) и неологизмы (+32%). Анкетирование показало, что 90% учащихся экспериментальной группы оценили задания с заголовками как интересные, 82% отметили, что стали чаще обращать внимание на заголовки в интернете. Практическое значение: разработанный комплекс упражнений на материале заголовков интернет-журналов может быть непосредственно использован преподавателями школ, вузов и курсов иностранных языков при обучении лексике на уровнях B1–B2. Предложенная методика легко интегрируется в любой учебный процесс, занимая 10–15 минут урока.