Катышева. Формирование учебного действия контроля у младших школьников на уроках математики

Аннотация:
В исследовании изучены особенности формирования учебного действия контроля у младших школьников на уроках математики. Гипотеза исследования — предположение о том, что задания, направленные на поиск ошибок, причин их появления и способов устранения, требующие самопроверки или взаимопроверки, способствуют формированию у младших школьников учебного действия контроля. В исследовании с участием 55 школьников в возрасте 8-9 лет (28 выполняли комплекс разных типов заданий на различные темы, 27 обучались по «обычной» программе) была применена методика «Проба на внимание» (П. Я. Гальперин, С. Л. Кабыльницкая), авторские карта наблюдений и бланк интервью. Полученные данные показывают, что в классе, где в уроки математики включались специальные задания, уровень сформированности учебного действия контроля выше, чем в классе, где такие упражнения отсутствовали.